Ich kann mich noch gut an den Tag erinnern, als der erste Lockdown im März 2020 angekündigt wurde. Es war ein Montagabend, und ich sollte am nächsten Tag zu vier verschiedenen Unternehmen reisen, wie ich es normalerweise Dienstags tat. Das war jedoch nicht möglich, da wir alle zu Hause bleiben mussten. Was nun? Panik!
Glücklicherweise waren meine Kunden aufmerksamer als ich, und innerhalb weniger Minuten waren alle Termine mit verschiedenen Videokonferenzprogrammen vereinbart, von denen ich zwei zuvor noch nicht kannte. Innerhalb weniger Wochen waren Zoom, Teams und WebEx für fast alle von uns zu einem Begriff geworden.
Zuerst war es ein Novum, wir sollten alle innerhalb weniger Wochen wieder an unseren Arbeitsplätzen sein, aber dann…
… sprachen wir weiter über die Pandemie. Würden wir jemals wieder zum Unterricht in unsere Büros zurückkehren? Würden wir uns jemals wiedersehen? Okay, das ist vielleicht ein bisschen dramatisch, aber zwei Jahre später habe ich die meisten meiner Kunden immer noch nicht wiedergesehen. Wir sehen uns jetzt natürlich auf einem Bildschirm, aber nur in 2D. Zumindest so lange, bis eines der cleveren Technologieunternehmen neue Computerbildschirme erfindet, mit denen wir uns in 3D sehen können! Andererseits müssten wir dann wahrscheinlich diese lästigen Brillen tragen, die wir im Kino brauchen, also vielleicht doch nicht.
Die Frage ist: Überwiegen die Vorteile die Nachteile? Die Antwort ist zweifellos je nach Perspektive des Lehrers und des Schülers unterschiedlich. Für mich haben sich einige Dinge verbessert. Ich kann einzelnen Schülern Korrekturen zukommen lassen, ohne dass ich mich in das Gespräch einmischen muss, vor allem wenn es sich um eine Gruppenstunde handelt. Auch der verbale Austausch ist ganz natürlich, und Hilfsmittel wie ein virtuelles Whiteboard und die Desktop-Freigabe ersetzen echte Whiteboards, Flipcharts und Projektoren in den Konferenz- und Besprechungsräumen.
Nachteilig ist, dass es oft schwierig ist, non-verbale Kommunikationsmethoden wie die Körpersprache zu erkennen, und dass die Internetverbindung oder die Software gelegentlich “streikt”. Da ich nicht von Firma zu Firma reisen muss, kann ich theoretisch mehr Stunden arbeiten, auf der anderen Seite vermisse ich jedoch die zufälligen Treffen mit meinen Schülern vor dem Unterricht. Allerdings vermisse ich es nicht, im Stau zu stehen oder auf Bahnsteigen zu warten.
Glücklicherweise habe ich während der Pandemie neue Unternehmen gegründet, von denen einige immer online sein werden, da sie sich in anderen Städten in Deutschland und sogar in anderen Ländern befinden. Liebe Grüße an meine Schüler in Frankreich, Spanien, Polen und Rumänien, wenn ihr das hier lest.
Ich freue mich darauf, wieder in die Unternehmen zurückzukehren, wenn die Einschränkungen nachlassen, aber der Online-Unterricht wird natürlich weiterhin ein Teil meines Arbeitsalltags sein. Sowohl für Lehrer als auch für Schüler werden wir die Art und Weise, wie wir online lehren und lernen, weiter anpassen und verfeinern. Ich bin sehr gespannt auf die Entwicklungen.
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Online learning – remote lessons
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